教師招聘

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在教師招聘考試中，教學設計是試講的一個重要環節，一個好的試講離不開一篇好的教學設計，然而，在實際備考過程中，許多考生對教學設計感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教學設計到底應該包括哪些環節。因此，今天中公教育的老師特意為大家準備了《我很誠實》這一框題的教學設計，希望對考生有所啟發，有所收獲。

一、教學目標（教綜19天速學班1.1元于10月20日開課）

【情感態度價值觀目標】

養成誠實的品質，樹立正確的是非觀念。

【能力與方法目標】

能夠用誠實的態度去應對生活中遇到的問題。

【知識目標】

知道哪些是誠實的行為。

二、教學重難點（教綜19天速學班1.1元于10月20日開課）

【重點】

知道什么是誠實，能夠明辨是非。

【難點】

養成誠實的品質，樹立正確的是非觀念。

三、教學方法

情境教學法、講授法、合作探究法

四、教學過程（教綜19天速學班1.1元于10月20日開課）

環節一：課堂導入

出示故事，導入新課

《狼來了》從前，有個放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他覺得十分無聊，就想了個捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農夫們大聲喊：“狼來了!狼來了!救命啊!”農夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼!”農夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當了!”農夫們生氣地走了。第二天，放羊娃故伎重演，善良的農夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你們又上當了!哈哈!”大伙兒對放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。過了幾天，狼真的來了，一下子闖進了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農夫們喊：“狼來了!狼來了!快救命呀!狼真的來了!”農夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。

這個故事對大家有什么啟示?那我們又該怎樣做呢，帶著這樣的疑問進入今天的課堂《我很誠實》

環節二：新課講授

1. 誠實與說謊

活動一：案例分析

鏡頭一：小明把同學的本弄濕了，雖然大家不知道是誰弄濕的，但是她依然承認了錯誤。

鏡頭二：小剛沒有完成課后作業，課代表收作業的時候卻謊稱忘記拿了。

教師：你們更贊同哪一種行為?為什么?

學生：贊同小明的行為，因為小剛同學說謊了，沒有實話實說，這是一種很不好的行為。

活動二：誠實故事會（教綜19天速學班1.1元于10月20日開課）

教師：在我們身邊還有很多誠實的故事，現在召開誠實故事會，大家一起分享身邊誠實的故事。

學生分享

教師總結：誠實是我們國家的傳統美德，說謊是一種不好的行為，我們要有明辨是非的能力。

活動三：幫忙出主意

小花是個好面子的女生，一天同學們都在討論自己家養的小動物，小花家并沒有養小動物，卻說自己家養了幾條金魚。同學們都想去看看小花家的金魚，小花一時之間不知道該怎么辦。

教師：小花為什么會說謊?

學生：因為小花是一個好面子的女生，怕丟了面子。

教師：小花該怎么辦，幫他出出主意。

學生自由發言

教師總結：有時我們會不由自主的說謊，也會因為恐懼、膽怯或者虛榮好勝而說謊。

2.讓誠實伴隨我成長（教綜19天速學班1.1元于10月20日開課）

活動四：情景扮演

鏡頭一：從商店買東西回家，店員多找了三塊錢，我該...

鏡頭二：踢足球不小心把鄰居家的窗戶踢碎了，旁邊沒人發現，我該...

鏡頭三：測驗時有一道題不會，正好可以看見同桌的答案，這時我該...

學生分角色扮演

教師總結：我們的成長需要誠實的品質來陪伴，我們應該成為一個誠實守信的人。

環節三：鞏固提高

多媒體展示圖片：

圖片一：小芳突然想到一個惡作劇，于是他氣喘吁吁的跑到山上告訴小文說你家來客人了。

圖片二：小麗看到爺爺的病情加重，為了不讓爺爺擔心，告訴爺爺他的病馬上就好了。

小組討論：根據本節課我們所學到的知識，請同學們思考這兩種謊言的性質一樣嗎?

學生自由討論，教師進行正確引導。

最后師生明確：現實中謊言是復雜多樣的，有些謊言的初衷是好的，我們要持理解的態度。

環節四：小結作業

課堂小結：今天我們學習了誠實與謊言，并且知道了我們的成長需要誠實的品質來陪伴。

課后作業：請同學們搜集關于誠實的名人名言，下節課我們來探討。

五、板書設計

中公講師解析

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